ОПИСАНИЕ ИГР

1. Тантамареска «Тигренок»

Цель: формирование умения показывать эмоции, развитие мимических мышц.

Оборудование: набор карточек тигренка Рыжика с разным настроением, тантамареска.

Форма проведения: индивидуальная или подгрупповая.

Инструкция: карточки раскладываются на столе в произвольном порядке лицевой стороной вниз. Дети берут по очереди по 1 карте и, не показывая её остальным, используя, тантамареску изображают настроение тигренка, а задача остальных детей отгадать эмоцию.

*При помощи тантамарески можно моментально перевоплотиться в того или иного сказочного героя. Дети учатся импровизировать, отрабатывают мимику, показывают разные эмоции. Использование тантамаресок дает возможность детям чувствовать себя более раскрепощено, быть защищенными от посторонних взглядов, не испытывать стеснения.

2. Игра на липучках «Лапка тигренка»

Цель: обучение нахождению одинаковых эмоций, умению определять эмоциональное состояние по различным признакам; развивать внимательность, мелкую моторику рук.

Оборудование: игровое поле «лапка», набор фигурок тигренка Рыжика с разным настроением, карточки с эмоциями-смайликами.

Форма проведения: индивидуальная.

Инструкция: разложить фигурки тигренка на игровое поле по образцу. Назвать настроение этих фигур.

   *Преимущества развивающих игр на липучках: первое и самое главное - детям это нравится. Дети могут часами с увлечением прилеплять и снова отлеплять яркие картинки. Процесс приклеивания завораживает, а интерес - в разы повышает результативность! Незаметно для ребенка происходит развитие моторики, развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы

3. Игра «Зеркало эмоций»

Цель: развивать умение различать основные эмоции.

Оборудование: набор карточек тигренка Рыжика с разным настроением в виде зеркала, фонарик.

Форма проведения: индивидуальная или подгрупповая.

Инструкция:

Вариант 1. - предложить детям по очереди брать любую карточку-зеркало. Задача ребенка -  узнать эмоциональное состояние, изобразить его с помощью мимики, пантомимики и голосовых интонаций. Остальные дети — зрители - должны угадать, какие эмоции изображает ребенок, что происходит в его мини-сценке.

Вариант 2. - ребенок называет чувство, которое он увидел в зеркале. Например: тигренок злиться. Как ты думаешь, почему он разозлился? А как часто злишься ты? Покажи, как ты злишься?

*Игры со светом – самый доступный и самый зрелищный вид занятий с детьми. Это настоящая магия и волшебство!

      Фонарик – это не игрушка, но любой ребенок будет рад появлению такого предмета. С помощью фонарика ребята чувствуют себя настоящими волшебниками. Ведь можно показать различных героев своими руками, запускать солнечных зайчиков, а также показывать сказки.

4. «Семья тигренка Рыжика»

Цель: формирование эмпатии, умение оценивать ситуацию и поведение окружающих; дает косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка с взрослыми в семье.

Оборудование: набор карточек тигренка Рыжика с разным настроением, набор карточек родителей тигренка Рыжика с разным настроением, сюжетные карточки (5 шт.).

Форма проведения: индивидуальная.

       Инструкция: возьмите любую карточку с ситуацией и озвучьте её ребенку, спросите об эмоциях и чувствах в данной ситуации. Ребенок выбирает и ставит на карточку ту эмоцию, которую, по его мнению, испытывают герои.

5. «Игра-ходилка «Как тигренок Рыжик радость искал»

Цель: формирование и развитие эмоциональных проявлений, пошаговое формирование уравновешенной реакции на происходящее в игре, умение действовать по правилам.

Оборудование: набор карточек тигренка Рыжика с разным настроением, игровое поле, фишки (4 шт.), кубик (1 шт.), картотека игр и упражнений для развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Количество участников: 2-4 игрока

Инструкция: каждый игрок ставит свою фишку на «Старт» игрового поля и бросает кубик. Фишки перемещают по очереди на выпавшее количество очков, выполняя соответствующие указания. Побеждает тот, кто первым доберется до финиша.

«Ребята, сегодня у тигренка Рыжика грустное настроение… Он такой грустный, что ему даже самому от этого состояния очень плохо. Нам нужно ему помочь! Вместе с Рыжиком мы отправимся на поиски радости - по дороге, по дороге с облаками. Облака нас обязательно приведут к эмоции радости! И тигренок Рыжик, будет снова улыбаться и радоваться!».

Во время поиска эмоций радости, для тигренка Рыжика, педагог предлагает участникам выполнить игры и упражнения на развитие и коррекцию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста ("Вулкан злости", "Пещера страха", "Радуга удивления", "Облака спокойствия").

        Обозначения:

- красный - перейди по направлению стрелки;

- зеленый - сделай один дополнительный ход;

- синий - пропусти один ход.

*Настольная игра положительно влияет на психоэмоциональное состояние ребенка. Это ценный инструмент, помогающий в неформальной обстановке установить эмоциональный контакт друг с другом, возвращающий чувство живого общения.