Правильная речь у ребенка — важная  составляющая  гармоничного развития его личности. Она является основой  для  овладения коммуникационными  навыками  и грамотой.  Важно,  чтобы  ребёнок  с проблемой  речевого  развития своевременно получили помощь логопеда.

       Большинство родителей осознают, что их ребёнку нужна консультация

логопеда, когда начинается подготовка к школе. В этом возрасте детей начинают готовить к овладению навыками чтения и письма.  Для  этого  нужна  база  — грамотная речь. Занятия усложняются, и у некоторых  ребят  на  этом  этапе появляются затруднения.

          Нормы развития детской речи в возрасте от 5 до 6 лет

    ребенок общается посредством развернутых предложений с использованием мимики и жестов;

    в речи использует обобщающие слова;

    правильно употребляет числительные, наречия, местоимения, союзы, частицы;

    дошкольник  учится  использовать причастные и деепричастные обороты;

    имеется обширный словарный запас;

    овладевает навыками словообразования (например, уменьшительно- ласкательными формами слова);

    звукопроизношение практически сформировано;

    слоговая структура сформирована полностью;

    дошкольник может составить маленький рассказ-описание по картинке.

 

                                 

 

Предлагаю  вам  интересные  и занимательные речевые игры, которые будут  способствовать  развитию  речи ребенка,  помогут  сформировать словообразовательные умения пока вы

добираетесь до дома. Данные речевые игры способствуют развитию  речи,  обогащения  словаря, внимания,  воображения  ребенка.  С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы.

                               «Подбери пять слов»

Игра  на  обогащение  словаря прилагательными, развитие мышления.

Ребёнок  должен  подобрать  по  пять прилагательных к слову, которое вы

скажете.

Например:  Тарелка  –  круглая, красивая, фарфоровая, глубокая, хрупкая.

Лиса  –  пушистая,  хитрая,  быстрая, хищная, рыжая и т.д.

                             «Исправь ошибки»

Намеренно рассказывайте ребёнку сказку  и  допускайте  грамматические

ошибки, пусть ребёнок их исправит.

Например: Я ходила в осенний лес. Там я видела серый заяц, рыжая белка,

колючий ёж. Заяц ел морковка. Белка шелушила еловая шишка. Ёж бежал по лесная тропинка. Хорошо в осенний лес!

                            «Кто кого обгонит?»

Цель:  формирование  умения правильно  согласовывать  слова  в предложении в винительном падеже.

Для этой  игры  понадобятся  картинки  с изображением  животных,  транспорта, людей или насекомых. Всё зависит от Вашей фантазии. Показываем ребёнку две картинки и задаём вопрос: "Кто кого обгонит?"  Заяц  и  черепаха…  (Заяц обгонит черепаху). Гусеница и змея…(Змея  обгонит  гусеницу).  Поезд  и самолёт…  (Самолёт  обгонит  поезд). Мотоцикл  и  велосипед…  (Мотоцикл обгонит велосипед). Человек и машина… (Машина обгонит человека).

              

     Лучше развивать речевые навыки в свободном  общении  с  ребенком,  в

творческих  играх.  Дети,  увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с  трудностями  при  решении  задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение  этой  задачи  является  для каждого  ребенка  важным  условием личного успеха в игре.

                                        

 

                             Игра «Закончи предложение»

Задача: научить детей составлению простых предложений по картинкам.

Оборудование:  предметные картинки.

Описание. Взрослый расставляет перед ребенком картинки и начинает произносить предложение, а ребенок должен  его  закончить  подходящим

словом, опираясь на картинки.

Например,  «Кошка  ловит (мышку)»;  «Девочка  бросает  (мяч)»; «Собака грызет (кость)»; «Мама испекла (торт)».

                                    «Рифмовки»

Ребёнок  хорошо  воспринимает стихи и знаком с понятием рифма.

Превратите его в настоящего поэта и пробуйте подбирать похожие по звучанию слова-рифмовки.

Например: веет – греет, ложка – кошка, кукушка – подушка.

Эта игра доставляет большую радость и детям и взрослым.

                                  «Ласковое слово»

Игра направлена на образование новых слов при помощи уменьшительно-

ласкательных суффиксов.

Например: стол — столик, ключ — ключик, шапка – шапочка, белка –

белочка, книга – книжечка, ложка –ложечка, и т. д.

Благотворное влияние на развитие речи  оказывают  разговоры  об окружающем мире во время прогулок; беседа с ребёнком на тему того, как

прошел его день, и на другие интересные ему темы.

                                 «Незнайкины ошибки»

Цель:  развитие  слухового внимания, умения согласовывать слова в предложении  в  винительном падеже.

Расскажите ребёнку историю о том, как Незнайка ходил в осенний лес. Ему там так  понравилось,  что  он  поделился своими  впечатлениями  со  своими

друзьями, но допустил в рассказе ошибки. Нужно помочь Незнайке исправить его ошибки.

                              В осеннем лесу.

Я ходил в осенний лес. Там я видел серый заяц, рыжая белка, колючий ёж. Заяц ел морковка. Белка шелушила еловая шишка. Ёж бежал по лесная тропинка. Хорошо в осенний лес.

                                "Подбери словечко"

Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.

Про что можно сказать "свежий"… (воздух, огурец, хлеб, ветер); "старый"… (дом, пень, человек, ботинок); "свежая"… (булочка, новость, газета, скатерть); "старая"…(мебель, сказка, книга, бабушка); "свежее"… (молоко, мясо, варенье); "старое"…(кресло, сиденье, окно).

 

                              «Что происходит в природе»

Игра на закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.  Игру желательно проводить по темам.

Пример: Тема «Весна».

Солнце – что делает? – Светит, греет.

Ручьи – что делают? – Бегут, журчат.

Снег – что делает? – Темнеет, тает.

Птицы – что делают? – Прилетают, вьют гнёзда, поют песни.

Капель – что делает? – Звенит, капает.

Медведь – что делает? – Просыпается, вылезает из берлоги.

 

Играйте с ребёнком на равных,  поощряйте  его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам! Желаем удачи!